{"id":2400,"date":"2024-05-13T19:03:37","date_gmt":"2024-05-13T17:03:37","guid":{"rendered":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/?page_id=2400"},"modified":"2024-06-10T17:31:24","modified_gmt":"2024-06-10T15:31:24","slug":"temario-corresponsabilidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/oferta-formativa\/hombres-corresponsabilidad\/temario-corresponsabilidad\/","title":{"rendered":"Borrador autom\u00e1tico"},"content":{"rendered":"

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Temario<\/strong><\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_divider color=”#538135″ _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_divider][et_pb_text admin_label=”detalles ” _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Este curso \u201cHOMBRES Y CORRESPONSABILIDAD\u201d<\/strong> consta de 8 temas.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”detalles tabla general” _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

TEMAS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 1<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

CONCEPTOS B\u00c1SICOS SOBRE IGUALDAD DE G\u00c9NERO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 2<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

LOS HOMBRES Y LAS MASCULINIDAD(ES): APROXIMACI\u00d3N DESDE LA IGUALDAD<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 3<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

SOCIALIZACI\u00d3N DIFERENCIADA, HOMBRES Y MANDATOS DE G\u00c9NERO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 4<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

EL FEMINISMO Y LOS HOMBRES<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 5<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

HOMBRES, IGUALDAD, G\u00c9NERO Y TRABAJO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 6<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

HOMBRES Y CUIDADOS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 7<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

HOMBRES Y CORRESPONSABILIDAD: HOMO RESPONSABLES<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TEMA 8<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

HOMBRES Y CORRESPONSABILIDAD CON PERSPECTIVA DE G\u00c9NERO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Texto nexo” _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, detallamos los 8 temas y las clases de cada tema, as\u00ed como el profesorado que la imparte.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”tabla clases” _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

TEMA 1
<\/strong>\u00a0CONCEPTOS B\u00c1SICOS SOBRE IGUALDAD DE G\u00c9NERO<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: conceptos b\u00e1sicos sobre igualdad de g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.2<\/td>\nRecorriendo los \u00faltimos 50 a\u00f1os con gafas violetas.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.3<\/td>\nPatriarcado, machismo, androcentrismo, feminismo. Igualdad de g\u00e9nero-equidad de g\u00e9nero.<\/td>\nMar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n
1.4<\/td>\nSexo biol\u00f3gico. Sexo social. G\u00e9nero. Sexualidad. Identidad de g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.5<\/td>\nRelaciones jer\u00e1rquicas de poder y g\u00e9nero. La construcci\u00f3n cultural de las desigualdades sociales.<\/td>\nMar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n
1.6<\/td>\nMicromachismos. Concreciones de las desigualdades de g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.7<\/td>\n\u00bfC\u00f3mo el machismo y el patriarcado perjudican a hombres y mujeres?<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.8<\/td>\nPerspectiva de g\u00e9nero. Mainstreaming <\/em>de g\u00e9nero. Transversalidad.<\/td>\nMar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n
1.9<\/td>\nLa coeducaci\u00f3n: herramienta de transformaci\u00f3n social.<\/td>\nMar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n
1.10<\/td>\nViolencia(s) de g\u00e9nero: tipos y el papel de los hombres.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.11<\/td>\n\u00bfHombres feministas-masculinidades igualitarias?<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
1.12<\/td>\nInstrumentos y mecanismos normativos en el \u00e1mbito internacional-europeo para la consecuci\u00f3n de la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Del soft<\/em> al hard law<\/em>.<\/td>\nAmparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n
1.13<\/td>\nMarco jur\u00eddico estatal multinivel en el \u00e1mbito de la igualdad efectiva de mujeres y hombres. De la LO 3\/2007 a los Decretos 901 y 902\/2020, avances y resistencias.<\/td>\nAmparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n
1.14<\/td>\nMarco jur\u00eddico y pol\u00edticas p\u00fablicas en materia de masculinidades \u00bfDe la inclusi\u00f3n indirecta a la menci\u00f3n expresa?<\/td>\nAmparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n
1.15<\/td>\nMasculinidades, g\u00e9nero e igualdad.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

TEMA 2
<\/strong>LOS HOMBRES Y LAS MASCULINIDAD(ES): <\/strong>APROXIMACI\u00d3N DESDE LA IGUALDAD<\/strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: hombres, cultura y g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
2.2<\/td>\nQu\u00e9 es ser hombre. Identidad, honor y virilidad masculina.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.3<\/td>\nHegemon\u00eda y masculinidad hegem\u00f3nica.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.4<\/td>\nMandatos de la masculinidad. Deborah S. David y Robert Brannon.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.5<\/td>\nSer hombre y demostrar ser hombre. La violencia simb\u00f3lica como eje vertebrador de las masculinidades: la triada de la violencia.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.6<\/td>\nLa funci\u00f3n social masculina: Gilmore y las tres p\u2019s.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.7<\/td>\nMasculinidades en plural. Clasificaci\u00f3n de Connell.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.8<\/td>\nMasculinidades h\u00edbridas: interseccionalidad y singularidad ante la corriente hegem\u00f3nica. Capacidad de cambio m\u00e1s all\u00e1 de la tendencia.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
2.9<\/td>\nUna lectura socioantropol\u00f3gica de la masculinidad<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
2.10<\/td>\nMasculinidad y ritual: cuando lo biol\u00f3gico no es suficiente<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
2.11<\/td>\nRituales de masculinidad en otras culturas (no occidentales)<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
2.12<\/td>\nRitualizaciones de masculinidad en contextos festivos<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
2.13<\/td>\nLo hegem\u00f3nico, lo tradicional y lo t\u00f3xico<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
2.14<\/td>\nNuevas masculinidades y masculinidades igualitarias: apuntes introductorios<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
2.15<\/td>\nPinceladas sobre lo mitopo\u00e9tico, lo masculinista y sus derivas actuales<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

TEMA 3
<\/strong>SOCIALIZACI\u00d3N DIFERENCIADA, HOMBRES Y MANDATOS DE G\u00c9NERO<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: no s\u00f3lo rosa y azul.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
3.2<\/td>\n\u00a1No todos los hombres son-somos iguales!<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.3<\/td>\nAtr\u00e9vete si eres hombre.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.4<\/td>\nDel riesgo al exceso: socializaci\u00f3n masculina.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.5<\/td>\nLa er\u00f3tica del \u201cchulillo\u201d.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.6<\/td>\nLa machosfera como generadora de modelos de masculinidad.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.7<\/td>\nMasculinidad y sexualidad: pornodeseos.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.8<\/td>\nConstruir modelos igualitarios de masculinidad.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
3.9<\/td>\nAprendiendo a ser hombres; espacios-tiempos (de la diferencia) a lo largo de la vida.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
3.10<\/td>\nBalones y mu\u00f1ecas.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
3.11<\/td>\n\u201cFer arca\u201d.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
3.12<\/td>\nPr\u00e1cticas de riesgo: los espacios acu\u00e1ticos y la performance de la masculinidad.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
3.13<\/td>\nEl f\u00fatbol como dispositivo constructor de la diferencia.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
3.14<\/td>\nEl deseo heteronormativizado: merodeando los prost\u00edbulos temerosamente.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n
3.15<\/td>\nEl grupo de iguales como intensificador.<\/td>\nJoan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

TEMA 4
<\/strong>EL FEMINISMO Y LOS HOMBRES<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
4.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: olas y contraolas ante la igualdad.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
4.2<\/td>\n\u00bfQu\u00e9 es el Feminismo?<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n
4.3<\/td>\n\u00bfTiene el feminismo historia? Olas, teor\u00edas y or\u00edgenes.<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n
4.4<\/td>\n\u00bfD\u00f3nde nos encontramos? 4\u00aa ola feminista.<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n
4.5<\/td>\nHombres feministas.<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n
4.6<\/td>\nControversias en el Feminismo: el papel de los hombres.<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n
4.7<\/td>\nEstructura y capacidad de agencia.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.8<\/td>\nTipos de grupos de hombres 1.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.9<\/td>\nTipos de grupos de hombres 2.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.10<\/td>\nLo personal es pol\u00edtico: el trabajo interno y el trabajo externo.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.11<\/td>\nLa participaci\u00f3n de los hombres m\u00e1s all\u00e1 del activismo: hacer los espacios feministas.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.12<\/td>\nExperiencias de participaci\u00f3n social de los hombres ante la lucha por la igualdad: sus inicios.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.13<\/td>\nExperiencias de participaci\u00f3n social de los hombres ante la lucha por la igualdad: actualidad.<\/td>\nJorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n
4.14<\/td>\nAgenda Feminista para hombres.<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n
4.15<\/td>\nReclamas de los hombres feministas en el siglo XXI.<\/td>\nFernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

TEMA 5
<\/strong>\u00a0HOMBRES, IGUALDAD, G\u00c9NERO, TRABAJO<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
5.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: la construcci\u00f3n cultural del trabajo.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.2<\/td>\nTrabajo productivo y trabajo reproductivo con perspectiva de g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.3<\/td>\nRoles de g\u00e9nero y trabajo: a vueltas con la socializaci\u00f3n diferenciada.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.4<\/td>\nLa identidad socioprofesional y el g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.5<\/td>\nTrabajo dom\u00e9stico y mujer: \u201cla reina de la casa\u201d y \u201cla esclava del hogar\u201d<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.6<\/td>\nDemocratizar la vida dom\u00e9stica: el papel de los hombres.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.7<\/td>\nLas estrategias dom\u00e9sticas, la \u00e9tica del cuidado, la culpa y la carga mental.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.8<\/td>\nTiempos y espacios productivos y reproductivos de hombres y de mujeres. La doble y triple jornada.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.9<\/td>\nLa desigualdad de g\u00e9nero en el \u00e1mbito laboral: techo de cristal, suelo pegajoso y abismo transparente.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.10<\/td>\nDe \u201cbread winner\u201d a \u201chombre mantenido por su mujer\u201d: paro y repercusiones en los hombres.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.11<\/td>\nLa gesti\u00f3n de la incertidumbre y la masculinidad tradicional: crisis y desempleo.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.12<\/td>\nLa jubilaci\u00f3n de los hombres: conocer, entender y cambiar.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.13<\/td>\nRespuestas de los hombres ante la pandemia de Covid 19 dentro y fuera de casa.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.14<\/td>\nCompatibilizar, conciliar y corresponsabilidad: ni es lo mismo ni es igual.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
5.15<\/td>\nHombres, proveedores, cuidadores, corresponsables e igualitarios: donde las leyes no llegan lo hace la coeducaci\u00f3n.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

TEMA 6
<\/strong>HOMBRES Y CUIDADOS\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
6.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: la \u00e9tica del cuidado y los hombres \u00bfotra sociedad es posible?<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
6.2<\/td>\nLa Revoluci\u00f3n de los Cuidados: mutuos y compartidos.<\/span><\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.3<\/td>\nC\u00f3mo cuidar mi autoestima y mi autonom\u00eda.<\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.4<\/td>\nC\u00f3mo practicar la autocr\u00edtica amorosa para ser mejor persona<\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.5<\/td>\nC\u00f3mo empezar el camino hacia la liberaci\u00f3n (de los patriarcados que me habitan).<\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.6<\/td>\nC\u00f3mo cuidar mi relaci\u00f3n de pareja.<\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.7<\/td>\nC\u00f3mo cuidar mi relaci\u00f3n con las mujeres de mi vida.<\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.8<\/td>\nC\u00f3mo cuidarme para disfrutar de una buena vida.<\/td>\nCoral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n
6.9<\/td>\n\u00a1No tengo tiempo para nada!: el tiempo como valor de la masculinidad.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
6.10<\/td>\nEn el sexo todo es ponerse\u2026 \u00bfo no? Cuidar es respetar los \u201cnoes\u201d.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
6.11<\/td>\n\u201cLo que no s\u00e9 ve, s\u00ed existe\u201d: cuidar los espacios comunes.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
6.12<\/td>\nCuidar a quienes nos cuidaron: cuidados a personas mayores.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
6.13<\/td>\n\u201cPap\u00e1, \u00bfme atiendes? Cuidar no es estar, es atender.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
6.14<\/td>\n\u201cYo hago las compras\u201d: cuidar desde lo privado.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n
6.15<\/td>\nHiperrevalorizaci\u00f3n de los cuidados masculinos.<\/td>\nCarmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

TEMA 7
<\/strong>HOMBRES Y CORRESPONSABILIDAD:\u00a0<\/strong>HOMO RESPONSABLES<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
7.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: hombres, igualdad de g\u00e9nero y corresponsabilidad.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
7.2<\/td>\n\u00bfY si repartimos la carpetita? Carga mental y emocional de los cuidados.<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.3<\/td>\nEn casa de herrero<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.4<\/td>\nLos lunes al sol: hombres en desempleo.<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.5<\/td>\nAcoso sexual, sino t\u00fa \u00bfentonces qui\u00e9n?<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.6<\/td>\nMe too: el silencio nos hace c\u00f3mplices.<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.7<\/td>\nHombres feministas, haberlos haylos.<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.8<\/td>\nCampa\u00f1as<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
7.9<\/td>\nHomo sapiens, curantis homo.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
7.10<\/td>\nBiolog\u00eda de los cuidados para culturas de buena vida.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
7.11<\/td>\nPaternidades que transforman: mueve lo que conmueve.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
7.12<\/td>\nMasculinidades y crianza en clave de paz.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
7.13<\/td>\nHombres que cuidan a quienes les cuidaron. Masculinidades y cuidado a mayores.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
7.14<\/td>\nCuidar y bientratar a ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes es una tarea pendiente: Global Boyhood Initiative y Man Box.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
7.15<\/td>\nIMAGES: el estado de los hombres cuidadores en Espa\u00f1a y el mundo.<\/td>\nRitxar Bacete Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

TEMA 8
<\/strong>HOMBRES Y CORRESPONSABILIDAD CON PERSPECTIVA DE G\u00c9NERO<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CLASES<\/strong><\/td>\nTITULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\nPROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
8.1<\/td>\nIntroducci\u00f3n: hombres y corresponsabilidad con perspectiva de g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n
8.2<\/td>\nDe la conciliaci\u00f3n a la corresponsabilidad. Matices jur\u00eddicos que garantizan un disfrute corresponsable de los permisos y licencias.<\/td>\nRosario Carmona Paredes<\/td>\n<\/tr>\n
8.3<\/td>\nR\u00e9gimen jur\u00eddico del permiso por nacimiento. Posibilidades de disfrute.<\/td>\nRosario Carmona Paredes<\/td>\n<\/tr>\n
8.4<\/td>\nRevisi\u00f3n de medidas laborales en el empleo p\u00fablico y privado para el cuidado de hijos e hijas.<\/td>\nRosario Carmona Paredes<\/td>\n<\/tr>\n
8.5<\/td>\nRevisi\u00f3n de medidas laborales en el empleo p\u00fablico y privado para el cuidado de familiares.<\/td>\nRosario Carmona Paredes<\/td>\n<\/tr>\n
8.6<\/td>\n\u00bfPermisos consecutivos o simult\u00e1neos? Aclarando dudas<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.7<\/td>\n\u201cA mi jefe no le va a gustar\u201d y otros obst\u00e1culos que afrontan los hombres cuidadores<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.8<\/td>\nLos hombres no saben cuidar y m\u00e1s mitos a desmontar<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.9<\/td>\nNadie dijo que fuera f\u00e1cil: c\u00f3mo apoyar la corresponsabilidad de los hombres<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.10<\/td>\nDe lo personal a lo social: los hombres como agentes de cambio<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.11<\/td>\nExperiencias internacionales que funcionan<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.12<\/td>\nLa corresponsabilidad no se logra en un d\u00eda: recursos para el cambio.<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.13<\/td>\nEl viaje: migraci\u00f3n y g\u00e9nero<\/td>\nRitxar Bacete<\/td>\n<\/tr>\n
8.14<\/td>\nEl trabajador \u201cchampi\u00f1\u00f3n\u201d: el mito de la independencia<\/td>\nRitxar Bacete<\/td>\n<\/tr>\n
8.15<\/td>\nCampa\u00f1as: \u00bfqu\u00e9 funciona y qu\u00e9 no tanto?<\/td>\nRitxar Bacete<\/td>\n<\/tr>\n
8.16<\/td>\nEstrategias para alcanzar nuestro objetivo: \u00bfc\u00f3mo dar de comer a un caballo que no tiene sed?<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.17<\/td>\nFormador o formadora. \u00bfimporta el sexo?<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.18<\/td>\nEvaluando los cambios: \u00bfqu\u00e9 medimos?<\/td>\nBakea Alonso Fern\u00e1ndez de Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n
8.19<\/td>\nLecturas que inspiran<\/td>\nMiguel Gonz\u00e1lez L\u00e1zaro<\/td>\n<\/tr>\n
8.20<\/td>\n\u00bfY ahora qu\u00e9? Reflexiones sobre la corresponsabilidad de los hombres con los cuidados y la igualdad de g\u00e9nero.<\/td>\nAnastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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TemarioEste curso \u201cHOMBRES Y CORRESPONSABILIDAD\u201d consta de 8 temas. TEMAS TEMA 1 CONCEPTOS B\u00c1SICOS SOBRE IGUALDAD DE G\u00c9NERO TEMA 2 LOS HOMBRES Y LAS MASCULINIDAD(ES): APROXIMACI\u00d3N DESDE LA IGUALDAD TEMA 3 SOCIALIZACI\u00d3N DIFERENCIADA, HOMBRES Y MANDATOS DE G\u00c9NERO TEMA 4 EL FEMINISMO Y LOS HOMBRES TEMA 5 HOMBRES, IGUALDAD, G\u00c9NERO Y TRABAJO TEMA 6 HOMBRES […]<\/p>\n","protected":false},"author":25245,"featured_media":0,"parent":2370,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2400"}],"collection":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25245"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2400"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2400\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}