{"id":2557,"date":"2024-05-16T12:49:16","date_gmt":"2024-05-16T10:49:16","guid":{"rendered":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/?page_id=2557"},"modified":"2024-06-10T17:22:03","modified_gmt":"2024-06-10T15:22:03","slug":"temario-hombres-violencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/oferta-formativa\/hombres-violencia-genero\/temario-hombres-violencias\/","title":{"rendered":"Borrador autom\u00e1tico"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; background_enable_color=&#8221;off&#8221; background_image=&#8221;https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/files\/2024\/06\/banner-masculinidades-1.png&#8221; width=&#8221;100%&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; height=&#8221;270px&#8221; height_tablet=&#8221;270px&#8221; height_phone=&#8221;270px&#8221; height_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; collapsed=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; theme_builder_area=&#8221;post_content&#8221;][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_menu menu_id=&#8221;1480880&#8243; menu_style=&#8221;centered&#8221; active_link_color=&#8221;#8300E9&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; menu_font=&#8221;|700|||||||&#8221; menu_text_color=&#8221;#8300E9&#8243; menu_font_size=&#8221;19px&#8221; border_width_all=&#8221;3px&#8221; border_color_all=&#8221;#8300E9&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_menu][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text admin_label=&#8221;temario&#8221; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Temario<\/strong><\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_divider color=&#8221;#8300E9&#8243; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_divider][et_pb_text admin_label=&#8221;detalles &#8221; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Este curso <strong>\u201cHOMBRES IGUALITARIOS: PREVENIR LAS VIOLENCIAS DE G\u00c9NERO\u201d<\/strong>\u00a0consta de 8 temas. A continuaci\u00f3n, detallamos los 8 temas y las clases de cada tema, as\u00ed como el profesorado que la imparte.<\/p>\n<table width=\"566\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"566\">\n<p style=\"text-align: center\">TEMAS<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 1<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>CONCEPTOS B\u00c1SICOS SOBRE IGUALDAD DE G\u00c9NERO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 2<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>LOS HOMBRES Y LAS MASCULINIDAD(ES): APROXIMACI\u00d3N DESDE LA IGUALDAD<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 3<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>SOCIALIZACI\u00d3N DIFERENCIADA, HOMBRES Y MANDATOS DE G\u00c9NERO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 4<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>EL FEMINISMO Y LOS HOMBRES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 5<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>HOMBRES, AMOR ROM\u00c1NTICO Y VIOLENCIA DE G\u00c9NERO EN LA PAREJA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 6<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>HOMBRES, MASCULINIDAD Y VIOLENCIAS SEXUALES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 7<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>HOMBRES, MASCULINIDAD Y OTRAS VIOLENCIAS CONTRA LAS MUJERES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"65\">TEMA 8<\/td>\n<td width=\"501\"><strong>HACIA LA CONSECUCI\u00d3N DE HOMBRES IGUALITARIOS Y LA PREVENCI\u00d3N DE LAS VIOLENCIAS DE G\u00c9NERO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=&#8221;Texto nexo&#8221; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A continuaci\u00f3n, detallamos los 8 temas y las clases de cada tema, as\u00ed como el profesorado que la imparte.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=&#8221;tabla temas&#8221; _builder_version=&#8221;4.17.4&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 1.<\/strong><strong>\u00a0CONCEPTOS B\u00c1SICOS SOBRE IGUALDAD DE G\u00c9NERO<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"566\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"74\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"352\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"141\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.1<\/td>\n<td width=\"352\">Introducci\u00f3n: conceptos b\u00e1sicos sobre igualdad de g\u00e9nero.<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.2<\/td>\n<td width=\"352\">Recorriendo los \u00faltimos 50 a\u00f1os con gafas violetas.<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.3<\/td>\n<td width=\"352\">Patriarcado, machismo, androcentrismo, feminismo. Igualdad de g\u00e9nero-equidad de g\u00e9nero.<\/td>\n<td width=\"141\">Mar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.4<\/td>\n<td width=\"352\">Sexo biol\u00f3gico. Sexo social. G\u00e9nero. Sexualidad. Identidad de g\u00e9nero.<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.5<\/td>\n<td width=\"352\">Relaciones jer\u00e1rquicas de poder y g\u00e9nero. La construcci\u00f3n cultural de las desigualdades sociales.<\/td>\n<td width=\"141\">Mar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.6<\/td>\n<td width=\"352\">Micromachismos. Concreciones de las desigualdades de g\u00e9nero.<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.7<\/td>\n<td width=\"352\">\u00bfC\u00f3mo el machismo y el patriarcado perjudican a hombres y mujeres?<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.8<\/td>\n<td width=\"352\">Perspectiva de g\u00e9nero. <em>Mainstreaming <\/em>de g\u00e9nero. Transversalidad.<\/td>\n<td width=\"141\">Mar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.9<\/td>\n<td width=\"352\">La coeducaci\u00f3n: herramienta de transformaci\u00f3n social.<\/td>\n<td width=\"141\">Mar Maci\u00e1 D\u00edaz<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.10<\/td>\n<td width=\"352\">Violencia(s) de g\u00e9nero: tipos y el papel de los hombres.<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.11<\/td>\n<td width=\"352\">\u00bfHombres feministas-masculinidades igualitarias?<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.12<\/td>\n<td width=\"352\">Instrumentos y mecanismos normativos en el \u00e1mbito internacional-europeo para la consecuci\u00f3n de la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Del <em>soft<\/em> al <em>hard law<\/em>.<\/td>\n<td width=\"141\">Amparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.13<\/td>\n<td width=\"352\">Marco jur\u00eddico estatal multinivel en el \u00e1mbito de la igualdad efectiva de mujeres y hombres. De la LO 3\/2007 a los Decretos 901 y 902\/2020, avances y resistencias.<\/td>\n<td width=\"141\">Amparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.14<\/td>\n<td width=\"352\">Marco jur\u00eddico y pol\u00edticas p\u00fablicas en materia de masculinidades \u00bfDe la inclusi\u00f3n indirecta a la menci\u00f3n expresa?<\/td>\n<td width=\"141\">Amparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">1.15<\/td>\n<td width=\"352\">Masculinidades, g\u00e9nero e igualdad.<\/td>\n<td width=\"141\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 2.\u00a0<\/strong><strong>LOS HOMBRES Y LAS MASCULINIDAD(ES): <\/strong><strong>APROXIMACI\u00d3N DESDE LA IGUALDAD\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"566\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"74\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"349\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"143\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.1<\/td>\n<td width=\"349\">Introducci\u00f3n: hombres, cultura y g\u00e9nero.<\/td>\n<td width=\"143\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.2<\/td>\n<td width=\"349\">Qu\u00e9 es ser hombre. Identidad, honor y virilidad masculina.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.3<\/td>\n<td width=\"349\">Hegemon\u00eda y masculinidad hegem\u00f3nica.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.4<\/td>\n<td width=\"349\">Mandatos de la masculinidad. Deborah S. David y Robert Brannon.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.5<\/td>\n<td width=\"349\">Ser hombre y demostrar ser hombre. La violencia simb\u00f3lica como eje vertebrador de las masculinidades: la triada de la violencia.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.6<\/td>\n<td width=\"349\">La funci\u00f3n social masculina: Gilmore y las tres p\u2019s.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.7<\/td>\n<td width=\"349\">Masculinidades en plural. Clasificaci\u00f3n de Connell.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.8<\/td>\n<td width=\"349\">Masculinidades h\u00edbridas: interseccionalidad y singularidad ante la corriente hegem\u00f3nica. Capacidad de cambio m\u00e1s all\u00e1 de la tendencia.<\/td>\n<td width=\"143\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.9<\/td>\n<td width=\"349\">Una lectura socioantropol\u00f3gica de la masculinidad<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.10<\/td>\n<td width=\"349\">Masculinidad y ritual: cuando lo biol\u00f3gico no es suficiente<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.11<\/td>\n<td width=\"349\">Rituales de masculinidad en otras culturas (no occidentales)<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.12<\/td>\n<td width=\"349\">Ritualizaciones de masculinidad en contextos festivos<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.13<\/td>\n<td width=\"349\">Lo hegem\u00f3nico, lo tradicional y lo t\u00f3xico<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.14<\/td>\n<td width=\"349\">Nuevas masculinidades y masculinidades igualitarias: apuntes introductorios<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">2.15<\/td>\n<td width=\"349\">Pinceladas sobre lo mitopo\u00e9tico, lo masculinista y sus derivas actuales<\/td>\n<td width=\"143\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 3. <\/strong><strong>SOCIALIZACI\u00d3N DIFERENCIADA, HOMBRES Y MANDATOS DE G\u00c9NERO<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"566\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"74\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"341\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"152\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.1<\/td>\n<td width=\"341\">Introducci\u00f3n: no s\u00f3lo rosa y azul.<\/td>\n<td width=\"152\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.2<\/td>\n<td width=\"341\">\u00a1No todos los hombres son-somos iguales!<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.3<\/td>\n<td width=\"341\">Atr\u00e9vete si eres hombre.<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.4<\/td>\n<td width=\"341\">Del riesgo al exceso: socializaci\u00f3n masculina.<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.5<\/td>\n<td width=\"341\">La er\u00f3tica del \u201cchulillo\u201d.<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.6<\/td>\n<td width=\"341\">La machosfera como generadora de modelos de masculinidad.<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.7<\/td>\n<td width=\"341\">Masculinidad y sexualidad: pornodeseos.<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.8<\/td>\n<td width=\"341\">Construir modelos igualitarios de masculinidad.<\/td>\n<td width=\"152\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.9<\/td>\n<td width=\"341\">Aprendiendo a ser hombres; espacios-tiempos (de la diferencia) a lo largo de la vida.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.10<\/td>\n<td width=\"341\">Balones y mu\u00f1ecas.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.11<\/td>\n<td width=\"341\">\u201c<em>Fer arca<\/em>\u201d.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.12<\/td>\n<td width=\"341\">Pr\u00e1cticas de riesgo: los espacios acu\u00e1ticos y la performance de la masculinidad.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.13<\/td>\n<td width=\"341\">El f\u00fatbol como dispositivo constructor de la diferencia.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.14<\/td>\n<td width=\"341\">El deseo heteronormativizado: merodeando los prost\u00edbulos temerosamente.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">3.15<\/td>\n<td width=\"341\">El grupo de iguales como intensificador.<\/td>\n<td width=\"152\">Joan Sanf\u00e9lix Albelda<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>TEMA 4. <\/strong><strong>EL FEMINISMO Y LOS HOMBRES<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"566\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"74\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"330\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"163\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.1<\/td>\n<td width=\"330\">Introducci\u00f3n: olas y contraolas ante la igualdad.<\/td>\n<td width=\"163\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.2<\/td>\n<td width=\"330\">\u00bfQu\u00e9 es el Feminismo?<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.3<\/td>\n<td width=\"330\">\u00bfTiene el feminismo historia? Olas, teor\u00edas y or\u00edgenes.<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.4<\/td>\n<td width=\"330\">\u00bfD\u00f3nde nos encontramos? 4\u00aa ola feminista.<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.5<\/td>\n<td width=\"330\">Hombres feministas.<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.6<\/td>\n<td width=\"330\">Controversias en el Feminismo: el papel de los hombres.<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.7<\/td>\n<td width=\"330\">Estructura y capacidad de agencia.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.8<\/td>\n<td width=\"330\">Tipos de grupos de hombres 1.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.9<\/td>\n<td width=\"330\">Tipos de grupos de hombres 2.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.10<\/td>\n<td width=\"330\">Lo personal es pol\u00edtico: el trabajo interno y el trabajo externo.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.11<\/td>\n<td width=\"330\">La participaci\u00f3n de los hombres m\u00e1s all\u00e1 del activismo: hacer los espacios feministas.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.12<\/td>\n<td width=\"330\">Experiencias de participaci\u00f3n social de los hombres ante la lucha por la igualdad: sus inicios.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.13<\/td>\n<td width=\"330\">Experiencias de participaci\u00f3n social de los hombres ante la lucha por la igualdad: actualidad.<\/td>\n<td width=\"163\">Jorge Cascales Ribera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.14<\/td>\n<td width=\"330\">Agenda Feminista para hombres.<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">4.15<\/td>\n<td width=\"330\">Reclamas de los hombres feministas en el siglo XXI.<\/td>\n<td width=\"163\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 5.<\/strong><strong>\u00a0HOMBRES, AMOR ROM\u00c1NTICO Y VIOLENCIA DE G\u00c9NERO EN LA PAREJA<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"604\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"74\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"342\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"189\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.1<\/td>\n<td width=\"342\">Introducci\u00f3n: hombres, amor rom\u00e1ntico y violencia de g\u00e9nero en la pareja<\/td>\n<td width=\"189\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.2<\/td>\n<td width=\"342\">Violencia de g\u00e9nero en el \u00e1mbito de la pareja \u00bfde qu\u00e9 estamos hablando?<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.3<\/td>\n<td width=\"342\">La normalizaci\u00f3n y la tolerancia de la violencia en la pareja<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.4<\/td>\n<td width=\"342\">De la idea de amor rom\u00e1ntico a la violencia de g\u00e9nero<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.5<\/td>\n<td width=\"342\">El ciclo de la violencia: por qu\u00e9 es tan f\u00e1cil entrar y tan dif\u00edcil salir de ah\u00ed<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.6<\/td>\n<td width=\"342\">La rampa de la violencia: un proceso del que cuesta tomar conciencia<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.7<\/td>\n<td width=\"342\">La influencia e importancia del entorno<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.8<\/td>\n<td width=\"342\">C\u00f3mo ayudar a una mujer que no se reconoce como v\u00edctima<\/td>\n<td width=\"189\">Aina Penyarroja Donet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.9<\/td>\n<td width=\"342\">Los factores socioculturales y psicol\u00f3gicos de la construcci\u00f3n social del maltratador machista.<\/td>\n<td width=\"189\">Iv\u00e1n Sambade Baquer\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.10<\/td>\n<td width=\"342\">Perfiles psicosociales de los hombres que ejercen violencia contra las mujeres en las relaciones afectivas heterosexuales<\/td>\n<td width=\"189\">Iv\u00e1n Sambade Baquer\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.11<\/td>\n<td width=\"342\">El odio y el amor rom\u00e1ntico: mitos y realidades<\/td>\n<td width=\"189\">Coral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.12<\/td>\n<td width=\"342\">Amar en libertad y en igualdad: Derechos humanos, privilegios y amor rom\u00e1ntico.<\/td>\n<td width=\"189\">Coral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.13<\/td>\n<td width=\"342\">\u00c9tica del Amor y Filosof\u00eda de los Cuidados:<\/td>\n<td width=\"189\">Coral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.14<\/td>\n<td width=\"342\">\n<p>Otras formas de quererse son posibles<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"189\">Coral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"74\">5.15<\/td>\n<td width=\"342\">\u00a0Otras formas de enfadarse y de separarse son posibles<\/td>\n<td width=\"189\">Coral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 6.\u00a0<\/strong><strong>HOMBRES, MASCULINIDAD Y VIOLENCIAS SEXUALES<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"567\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"75\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"340\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"151\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.1<\/td>\n<td width=\"340\">Introducci\u00f3n: hombres, masculinidad y violencias sexuales<\/td>\n<td width=\"151\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.2<\/td>\n<td width=\"340\">Cuantificar las violencias sexuales: datos que importan<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.3<\/td>\n<td width=\"340\">Desmitificar las violencias sexuales: de la romantizaci\u00f3n a la monstruosidad de los agresores<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.4<\/td>\n<td width=\"340\">Cultura de la violaci\u00f3n: culpables hasta nueva orden<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.5<\/td>\n<td width=\"340\">Pornosocializaci\u00f3n de g\u00e9nero: demostrar-explotar<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.6<\/td>\n<td width=\"340\">Pornoer\u00f3tica del poder: la pornograf\u00eda como imaginario de violencia sexual<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.7<\/td>\n<td width=\"340\">Espacios de riesgo, espacios de reproducci\u00f3n de la masculinidad<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.8<\/td>\n<td width=\"340\">Relatos que importan: las voces de las v\u00edctimas de agresiones sexuales<\/td>\n<td width=\"151\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.9<\/td>\n<td width=\"340\">Masculinidad y agresiones sexuales \u00bfer\u00f3tica, poder o sexo?<\/td>\n<td width=\"151\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.10<\/td>\n<td width=\"340\">Las fratr\u00edas como espacios para la construcci\u00f3n de la masculinidad porno-copuladora-consumidora<\/td>\n<td width=\"151\">Iv\u00e1n Sambade Baquer\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.11<\/td>\n<td width=\"340\">La sexualidad masculina en la era del consentimiento<\/td>\n<td width=\"151\">Beatriz Ranea Trivi\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.12<\/td>\n<td width=\"340\">La demanda masculina de prostituci\u00f3n femenina<\/td>\n<td width=\"151\">Beatriz Ranea Trivi\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.13<\/td>\n<td width=\"340\">Cultura putera y masculinidad<\/td>\n<td width=\"151\">Beatriz Ranea Trivi\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.14<\/td>\n<td width=\"340\">Historia de la prostituci\u00f3n: la legitimaci\u00f3n de la prostituci\u00f3n como violencia de g\u00e9nero en la construcci\u00f3n de la masculinidad.<\/td>\n<td width=\"151\">M\u00aa Jes\u00fas Navarro R\u00edos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"75\">6.15<\/td>\n<td width=\"340\">Gerda Lerner y Carole Pateman: el origen del patriarcado y la justificaci\u00f3n de la cosificaci\u00f3n del cuerpo de las mujeres.<\/td>\n<td width=\"151\">M\u00aa Jes\u00fas Navarro R\u00edos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 7.\u00a0<\/strong><strong>HOMBRES, MASCULINIDAD Y OTRAS VIOLENCIAS CONTRA LAS MUJERES<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"566\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"69\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"347\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"151\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.1<\/td>\n<td width=\"347\">Introducci\u00f3n: hombres, masculinidad y otras violencias de g\u00e9nero<\/td>\n<td width=\"151\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.2<\/td>\n<td width=\"347\">Hombres y violencia: La masculinidad violenta<\/td>\n<td width=\"151\">Miguel Lorente Acosta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.3<\/td>\n<td width=\"347\">Motivaciones y objetivos de la violencia de g\u00e9nero: de lo estructural a lo moral<\/td>\n<td width=\"151\">Miguel Lorente Acosta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.4<\/td>\n<td width=\"347\">Violencia de g\u00e9nero e identidad masculina: aprendizaje y reconocimiento<\/td>\n<td width=\"151\">Miguel Lorente Acosta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.5<\/td>\n<td width=\"347\">Acoso sexual y sexista en la universidad<\/td>\n<td width=\"151\">Beatriz Ranea Trivi\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.6<\/td>\n<td width=\"347\">Masculinidad y Guerra. Feminismo y Paz (1)<\/td>\n<td width=\"151\">Fernando Herranz Velazquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.7<\/td>\n<td width=\"347\">Masculinidad y Guerra. Feminismo y Paz (2)<\/td>\n<td width=\"151\">Fernando Herranz Velazquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.8<\/td>\n<td width=\"347\">Masculinidad entre el #MeToo y el #SeAcab\u00f3<\/td>\n<td width=\"151\">Beatriz Ranea Trivi\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.9<\/td>\n<td width=\"347\">La exaltaci\u00f3n y mitificaci\u00f3n del macho violento en la cultura occidental<\/td>\n<td width=\"151\">Coral Herrera G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.10<\/td>\n<td width=\"347\">La violencia entre iguales como confirmaci\u00f3n de la masculinidad patriarcal.<\/td>\n<td width=\"151\">Iv\u00e1n Sambade Baquer\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.11<\/td>\n<td width=\"347\">Abordando la reeducaci\u00f3n del hombre condenado por ejercer violencia sobre la mujer en el sistema de justicia nacional y transnacional. <span style=\"font-family: inherit;font-size: inherit\">Especial referencia a la violencia vicaria.<\/span><\/td>\n<td width=\"151\">Carmelo Hern\u00e1ndez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.12<\/td>\n<td width=\"347\">Rastreando la presencia de indicadores de las violencias machistas en la cultura contempor\u00e1nea: <em>backward\/forward<\/em>.<\/td>\n<td width=\"151\">Carmelo Hern\u00e1ndez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.13<\/td>\n<td width=\"347\">Analizando la personalidad oscura del var\u00f3n supremacista que se esconde tras la m\u00e1scara de la normalidad: los psic\u00f3patas machistas integrados.<\/td>\n<td width=\"151\">Carmelo Hern\u00e1ndez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.14<\/td>\n<td width=\"347\">La publicidad como elemento dinamizador de la igualdad de g\u00e9nero<\/td>\n<td width=\"151\">Carlos Ramos Lahiguera<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"69\">7.15<\/td>\n<td width=\"347\">Perspectiva de g\u00e9nero en los medios de comunicaci\u00f3n<\/td>\n<td width=\"151\">Carlos Ramos Lahiguera<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #8300e9\"><strong>TEMA 8. <\/strong><strong>HACIA LA CONSECUCI\u00d3N DE HOMBRES IGUALITARIOS Y LA PREVENCI\u00d3N DE LAS VIOLENCIAS DE G\u00c9NERO<\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"576\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"85\"><strong>CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"341\"><strong>T\u00cdTULO DE LAS CLASES<\/strong><\/td>\n<td width=\"150\"><strong>PROFESORADO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.1<\/td>\n<td width=\"341\">Introducci\u00f3n: hacia la consecuci\u00f3n de hombres igualitarios y la prevenci\u00f3n de las violencias de g\u00e9nero<\/td>\n<td width=\"150\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.2<\/td>\n<td width=\"341\">Marco normativo internacional-europeo: de la CEDAW al Convenio de Estambul<\/td>\n<td width=\"150\">Amparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.3<\/td>\n<td width=\"341\">Marco normativo estatal: de la LO 1\/2004 a la LO 10\/2022, avances y resistencias<\/td>\n<td width=\"150\">Amparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.4<\/td>\n<td width=\"341\">Marco normativo auton\u00f3mico y mecanismos en el \u00e1mbito local<\/td>\n<td width=\"150\">Amparo Calabuig Puig<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.5<\/td>\n<td width=\"341\">Legislaci\u00f3n laboral: planes de igualdad y protocolos de acoso sexual<\/td>\n<td width=\"150\">Rosario Carmona Paredes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.6<\/td>\n<td width=\"341\">Legislaci\u00f3n laboral: Acoso sexual en el trabajo y pr\u00e1cticas restaurativas<\/td>\n<td width=\"150\">Rosario Carmona Paredes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.7<\/td>\n<td width=\"341\">Desmontando mitos (falsos) en relaci\u00f3n a las leyes sobre violencia de g\u00e9nero: \u00bfSon las leyes machistas? \u00bfDiscriminan las normas penales a los hombres? \u00bfQu\u00e9 es eso de interpretar las leyes con perspectiva de g\u00e9nero?<\/td>\n<td width=\"150\">Pablo Cu\u00e9llar Ot\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.8<\/td>\n<td width=\"341\">Sobre la eficacia de las normas penales en violencia de g\u00e9nero: \u00bfAumentamos las penas? \u00bfIncorporamos m\u00e1s delitos? \u00bfAbrimos m\u00e1s juzgados? \u00bfPrevenimos o castigamos?<\/td>\n<td width=\"150\">Pablo Cu\u00e9llar Ot\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.9<\/td>\n<td width=\"341\">Justicia, Cuidado y Desarrollo humano. Hacia una \u00e9tica para las masculinidades igualitarias<\/td>\n<td width=\"150\">Iv\u00e1n Sambade Baquer\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.10<\/td>\n<td width=\"341\">J\u00f3venes y hombres empoderados. Campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n en positivo que promueven el activismo masculino para el rechazo de la prostituci\u00f3n.<\/td>\n<td width=\"150\">M\u00aa Jes\u00fas Navarro R\u00edos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.11<\/td>\n<td width=\"341\">La coeducaci\u00f3n como pedagog\u00eda de la transformaci\u00f3n: llevar el feminismo al aula<\/td>\n<td width=\"150\">Carmen Ruiz Repullo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.12<\/td>\n<td width=\"341\">Resistencias y retos de trabajar la igualdad de g\u00e9nero en las aulas de secundaria<\/td>\n<td width=\"150\">Alejandro Luz de Haro<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.13<\/td>\n<td width=\"341\">\u00bfD\u00f3nde est\u00e1n los referentes? De la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica<\/td>\n<td width=\"150\">Alejandro Luz de Haro<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.14<\/td>\n<td width=\"341\">Promoci\u00f3n de una masculinidad proigualitaria: \u201csi no incomoda, no est\u00e1 cambiando\u201d<\/td>\n<td width=\"150\">Alejandro Luz de Haro<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.15<\/td>\n<td width=\"341\">El cambio no es solo de imagen. Hombres igualitarios en la transformaci\u00f3n social<\/td>\n<td width=\"150\">Fernando Herranz Vel\u00e1zquez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.16<\/td>\n<td width=\"341\">Programas de prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero dirigidos a hombres desde el \u00e1mbito local.<\/td>\n<td width=\"150\">Marisa Mill\u00e1 Herrero<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.17<\/td>\n<td width=\"341\">Municipalidad y fiestas libres de agresiones sexuales<\/td>\n<td width=\"150\">Marisa Mill\u00e1 Herrero<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.18<\/td>\n<td width=\"341\">\n<p>Municipios Libres de Trata y de Explotaci\u00f3n Sexual<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"150\">\n<p>Marisa Mill\u00e1 Herrero<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.19<\/td>\n<td width=\"341\">Hombres igualitarios: de la soledad del poder al poder de la convivencia<\/td>\n<td width=\"150\">Miguel Lorente Acosta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"85\">8.20<\/td>\n<td width=\"341\">\u00bfY ahora qu\u00e9? Reflexiones sobre la formaci\u00f3n en igualdad de los hombres y la prevenci\u00f3n de las violencias de g\u00e9nero.<\/td>\n<td width=\"150\">Anastasia T\u00e9llez Infantes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TemarioEste curso \u201cHOMBRES IGUALITARIOS: PREVENIR LAS VIOLENCIAS DE G\u00c9NERO\u201d\u00a0consta de 8 temas. A continuaci\u00f3n, detallamos los 8 temas y las clases de cada tema, as\u00ed como el profesorado que la imparte. TEMAS TEMA 1 CONCEPTOS B\u00c1SICOS SOBRE IGUALDAD DE G\u00c9NERO TEMA 2 LOS HOMBRES Y LAS MASCULINIDAD(ES): APROXIMACI\u00d3N DESDE LA IGUALDAD TEMA 3 SOCIALIZACI\u00d3N DIFERENCIADA, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":25245,"featured_media":0,"parent":2521,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2557"}],"collection":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25245"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2557"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2557\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2521"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/formacionmasculinidades.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}